父母是困难的。确保他们的孩子健康和成功,同时保持自己的福祉和其他义务,对许多照顾者来说是一个真正的挑战。针对低收入父母的育儿课可以有所帮助。这些课程可能会为父母提供支持,帮助他们培养技能。

然而,新的研究来自玛雅Cuchiarra展示了家长和班级教师对教育目的的根本不同理解。特别是,家长和教师可能会对体罚的适当性持不同意见,特别是当家长担心他们的孩子准备生活在一个充满敌意或威胁的环境中。

库奇亚拉每周都会参加以社区为基础的育儿课程,这些课程的授课者都是住在黑人和低收入社区的专业人士。Cuchiarra观察到的大多数课堂参与者都是自愿参加的,或者是住房计划的要求,而不是由于法院的强制要求。

课程中的黑人母亲通过“保护框架”来理解养育子女。他们认为自己的首要责任是在一个不安全且有潜在暴力倾向的世界和当地社区中确保孩子的人身安全。他们对体罚有着细致入微的看法,并对不同类型的武力做出了明确的区分,哪些是合适的,哪些是不合适的。这些母亲认为,重要的是让她们的孩子尊重她们,并了解如何在受到威胁时使用武力来保护自己。

相比之下,课堂教师使用的是“治疗框架”。他们认为儿童非常脆弱,需要温暖和温柔的支持。他们不认为体罚是适当的,并且认为体罚的潜在后果对亲子关系和孩子的自尊都是严重的。

研究中的母亲们使用体罚,因为这有助于她们实现高风险的目标,即在一个充满敌意的世界中保护孩子的安全。尽管这项研究中的父母和教师是同一个社区的成员,但这项研究表明,对非暴力的专业承诺与父母在潜在的暴力环境中抚养孩子的责任是如何冲突的。